eスポーツが小中学生の非認知能力を伸ばす？保護者が知っておきたいポイントとAFRAS藤沢校の取り組み

ゲームが好きな子どもたちと、揺れる保護者の本音

「気づけばゲームばかりしている」「声をかけても、なかなかやめられない」小学生・中学生のお子さまを持つ保護者の方から、こうした声を聞くことは珍しくありません。特にオンラインのゲームが当たり前になった今、「ゲームの世界にばかり夢中で、このままで大丈夫なのだろうか」と、不安を抱く方も多いはずです。

一方で、社会全体では「非認知能力」という言葉が注目されるようになりました。テストの点数や偏差値のように数値化できる力ではなく、「あきらめずに続ける力」「人と協力する力」「自分の気持ちを整える力」といった、目に見えにくい能力が、これからの時代を生きる子どもたちにとって重要だとされています。学力はもちろん大切ですが、それだけではカバーしきれない“生きる力”があるという考え方です。

ここで、ある疑問が浮かびます。「ゲームは子どもの非認知能力を弱めてしまうのか、それとも伸ばす可能性があるのか」。単純に「良い」「悪い」と決めつけられないからこそ、保護者としては判断が難しいテーマです。

藤沢エリアには、そんな問いと真剣に向き合いながら、eスポーツを通じて子どもの成長を支える場があります。それが、eスポーツスクールAFRAS藤沢校です。本記事では、eスポーツと非認知能力の関係を、保護者の視点から丁寧に整理しつつ、AFRAS藤沢校がどのような考え方と取り組みで子どもたちと向き合っているのかをご紹介します。

非認知能力とは何か、そしてなぜ「今」注目されているのか

テストでは測れない「土台の力」

非認知能力という言葉は、なんとなく耳にしたことはあっても、はっきり説明するのは難しいと感じる方も多いでしょう。ここでは難しい専門用語はできるだけ使わず、子育ての感覚に近い言葉で整理してみます。

非認知能力を、あえてシンプルに言い換えると「人としての土台をつくる力」です。例えば、次のような力が含まれます。

うまくいかなくても、すぐに投げ出さず、やり方を変えながら続けられる粘り強さ
失敗しても、「自分はダメだ」と決めつけず、次に活かそうとする前向きさ
イライラしたり、落ち込んだりした時に、自分の気持ちを落ち着かせる感情のコントロール力
周りの人の気持ちを想像し、相手の立場を尊重しながらコミュニケーションを取る力
新しいことに興味を持ち、自分から試してみようとする好奇心や主体性

これらは、テストの点数としては表れません。しかし、学校生活の中で友達と協力したり、部活動でチームの一員として頑張ったり、将来仕事をするときにも、確かに必要になる力です。「この子はちょっとしたことで落ち込みやすいな」「意見がぶつかると、すぐに黙り込んでしまうな」、そんな日常の様子こそ、非認知能力の状態を映していると言えるかもしれません。

変化の激しい時代と、非認知能力

今の子どもたちが大人になる頃には、社会の姿はさらに大きく変わっていると予想されています。新しい技術が次々に生まれ、今は存在していない仕事が増えているかもしれません。そうした変化の中で求められるのは、「一度覚えたやり方を、決まった通りにこなす力」だけではないでしょう。

新しい環境に適応する柔軟さ、正解が一つではない問題に向き合い、自分なりの答えを探す姿勢、周りの人と力を合わせながら、困難を乗り越えていく協働力。これらはいずれも、非認知能力と深く関わっています。教育の世界で非認知能力が取り上げられる背景には、こうした社会の変化があります。

では、この非認知能力を、どう育てていけばいいのでしょうか。ここで鍵になるのが、「子どもが夢中になれる活動」と「適切な関わり」です。好きなことに没頭しているとき、子どもは自然と多くのことを学んでいます。そこに大人のサポートやフィードバックが加わることで、経験が「力」に変わっていくのです。

eスポーツは非認知能力とどう関係するのか

「遊び」と「競技」の違い

まず整理しておきたいのは、「家で一人でなんとなく遊ぶゲーム」と、「eスポーツとして取り組むゲーム」は、環境も目的も大きく違うという点です。

家庭の中で行われるゲームは、多くの場合「気分転換」「暇つぶし」として行われます。目的は楽しむことであり、なんとなくプレイしていても成立してしまいます。それ自体が悪いわけではありませんが、非認知能力の観点で言えば「偶然、良い経験になることもある」という程度の位置づけです。

一方、eスポーツとして取り組む場合、ゲームは「競技」であり、スポーツに近い扱いになります。AFRAS藤沢校のようなスクールでは、今の自分の実力を知る、どこを伸ばしたいのか目標を決める、課題に合わせた練習を繰り返す、試合や対戦で結果を確かめる、うまくいかなかった部分を振り返る、というサイクルを、コーチや仲間と一緒に回していきます。これは、部活動や他のスポーツの練習と、とてもよく似たプロセスです。

こうした「競技としての取り組み」に、非認知能力が育つ余地があります。なぜなら、真剣に勝ち負けを競う場面では、必ずと言っていいほど「思い通りにいかない状況」に出会うからです。そのとき、子どもたちがどう考え、どう行動するか――そこにこそ、非認知能力が表れ、鍛えられていきます。

eスポーツが刺激する非認知能力の具体例

eスポーツが、どのような非認知能力と結びつきやすいのかを、もう少し具体的に見ていきましょう。

やり抜く力（粘り強さ）
ランクマッチや大会など、わかりやすい目標や結果が用意されているため、「もう少し上を目指したい」という気持ちが自然と生まれます。思うように勝てない期間をどう乗り越えるか、練習の仕方をどう変えていくかといった経験は、粘り強さのトレーニングになります。
協調性・コミュニケーション力
チーム戦のタイトルでは、一人がどれだけうまくても、連携が取れなければ勝つことはできません。自分の役割を理解し、仲間と情報を共有し、時には意見の違いを乗り越える経験が、協調性やコミュニケーション力を育てます。
感情のコントロール
緊張する場面や、悔しい負け方をする場面は避けられません。そのたびに「イライラして暴言を吐く」「落ち込んでやめてしまう」ではなく、「次に活かそう」と気持ちを切り替える力が試されます。
自己理解と成長実感
フィードバックを受ける中で、「自分はこういう場面で焦りやすい」「こういう役割が得意」といった自己理解が深まっていきます。少しずつできることが増えていく経験は、自己肯定感にもつながります。
問題解決力・戦略的思考
ただ反射的に操作するだけでなく、「なぜこの場面で負けたのか」「どんな動きならチームに貢献できるか」を分析することで、戦略的に考える力が鍛えられます。

もちろん、これらは自然と身につくわけではありません。ここで重要になるのが、「どんな環境で、誰と一緒に取り組むか」です。そこでAFRAS藤沢校のような、教育的な視点を持つeスポーツスクールの役割が出てきます。

AFRAS藤沢校が大切にしている「非認知能力」の育て方

ここからは、AFRAS藤沢校が、日々のレッスンの中でどのように非認知能力に働きかけているのか、その特徴的なポイントをご紹介します。

1. 「勝ち負け」だけでなく「プロセス」を言葉にする

AFRAS藤沢校では、結果だけを評価することはしません。もちろん、勝てれば嬉しいですし、ランクが上がれば自信にもつながります。ただ、それ以上に大切にしているのが、「そこに至るまでのプロセス」です。

レッスンでは、プレイ後に必ず振り返りの時間を設けます。その際に、コーチは次のような声かけを意識しています。

「さっきの場面で、前回と比べて何が変わったと思う？」
「うまくいかなかったとき、どう考えて動いた？」
「チームメイトのどんな声かけが、プレイしやすく感じた？」

このように、行動や感情の変化を言葉にしていくことで、子どもたちは「頑張ったポイント」「工夫したポイント」に気づきやすくなります。これは、「自分の成長に気づく力」を育てることにつながります。

また、結果が出なかったときも、「ダメだった」で終わらせず、「どこを変えればよくなりそうか」を一緒に考えます。失敗を「やり直したくない記憶」ではなく、「次につながる材料」として扱うことで、前向きに挑戦を続ける土台をつくっています。

2. チームでの役割と責任を経験させる

AFRAS藤沢校では、個人スキルの練習だけでなく、チームでの練習や対戦も大切にしています。その際、ただ「集まって遊ぶ」のではなく、意図的に役割を分担することがあります。

攻めの起点を作る役
味方のサポートを優先する役
全体を見て指示を出す役

それぞれの役割には、求められる考え方や動き方があります。自分の役目を理解し、チームのために行動する経験は、責任感や協調性を育てる良い機会です。

さらに、AFRAS藤沢校では、チーム内でのコミュニケーションにも目を向けます。例えば、ミスが続いた味方に対して、どんな声をかけるとチームが前向きになるのか。試合中に混乱したとき、誰がどのように声を出すと立て直しやすいのか。こうした具体的な場面を取り上げながら、言葉の選び方や聞き方を一緒に考えていきます。

これは単に「仲良くしましょう」という話ではありません。チームとして力を発揮するために、コミュニケーションがどれほど重要かを、子どもたち自身が体感していくプロセスです。

3. 感情を無視しない指導スタイル

真剣に取り組めば取り組むほど、感情は大きく揺れ動きます。悔しさ、緊張、怒り、不安…。AFRAS藤沢校では、こうした感情を「押さえ込むべきもの」として扱いません。

例えば、悔しい負け方をした直後、感情が高ぶっている子どもに対しては、無理にすぐ振り返りをさせるのではなく、一度気持ちを落ち着かせる時間を取ることがあります。そのうえで、「さっき、どんな気持ちだった？」「体が固まってしまったなと感じた？」といった問いかけを通じて、自分の内側を言葉にしていくサポートを行います。

感情を丁寧に扱うことで、子どもたちは少しずつ「自分の気持ちに気づく力」を育てていきます。それはやがて、「今は焦っているから、一度深呼吸しよう」「このまま怒った状態でプレイすると、きっと良くない」と、自分で自分を整える力につながっていきます。

4. 保護者と「成長の視点」を共有する

eスポーツを習い事として選ぶ際、保護者の方の不安や疑問は当然あります。AFRAS藤沢校は、教室内だけで完結するのではなく、保護者の方とのコミュニケーションも重視しています。

お子さまがレッスンでどんな様子だったか
最近、どのような変化が見られるか
今後、どんな力を一緒に育てていきたいか

こうした視点を共有することで、「ゲームをしている時間」の見え方が変わっていきます。単なる娯楽ではなく、「非認知能力を育てる場」として、保護者の方にも意味づけをしていただけるよう努めています。

AFRAS藤沢校の担当コーチ紹介：非認知能力の土台を支えるプロ講師陣

AFRAS藤沢校の大きな特徴は、「ただゲームが上手い人」ではなく、「子どもの成長を一緒に考えられるプロ講師」がそろっていることです。世界大会出場経験者や賞金獲得歴のあるプレイヤー、プロチーム所属経験者など、競技シーンの第一線を知る講師が多数在籍しています。

講師たちは単にテクニックを教えるだけでなく、「どうすれば目標に近づけるか」「悔しさを次の一歩に変えるにはどうしたらいいか」といった、非認知能力に関わる部分も含めて子どもたちと向き合います。プレイ中の判断だけでなく、振り返りの時間も大切にしながら、一人ひとりの成長を支えています。

世界大会経験を持つ講師の関わり方

AFRAS藤沢校には、世界大会や公式大会に出場した経験を持つ講師が在籍しています。大きな舞台でプレッシャーと向き合ってきたからこそ、「緊張で手が震えてしまう」「ミスを引きずってしまう」といった子どもたちの姿に共感しながら、具体的な対処法を伝えることができます。

試合前に気持ちを整えるルーティンの作り方
負け試合の振り返りで、感情と事実を切り分ける考え方
チームの中で、自分の役割を意識して動くための視点

こうした「メンタル面」「チームで戦う視点」のアドバイスは、非認知能力の中でも、やり抜く力や感情のコントロール、協調性を育てる部分と直結しています。

小中学生の指導に慣れた講師の存在

AFRASでは、競技としての実績だけでなく、小中学生への指導経験が豊富な講師が多く在籍していることも特徴です。学校の部活動やeスポーツコースでの指導経験、オンラインでの長期的な指導経験を持つ講師もおり、「子どもにどんな声かけが伝わりやすいか」をよく理解しています。

初めての子でも安心できるように、最初は「ゲームの得意・苦手」や「好きなプレイスタイル」を一緒に確認する
いきなり厳しく指摘するのではなく、「できたこと」「良かった部分」からフィードバックを始める
失敗した場面を責めるのではなく、「じゃあ次どうしようか」と一緒に考えるスタイルを徹底する

こうした関わり方が、「やってみよう」「次はこうしてみたい」という前向きさを引き出し、非認知能力の育ちにつながっていきます。ゲームの結果だけでなく、挑戦する姿勢や仲間との関わり方まで含めて見守ってくれる存在です。

「好きなタイトル」と「相性の良い講師」を選べる仕組み

AFRAS藤沢校では、Apex LegendsやFortnite、VALORANTなど、人気のeスポーツタイトルごとに担当の講師がいます。特徴的なのは、「習いたいタイトル」と「指導してほしい講師」を自分で選べる仕組みを取り入れている点です。

自分の好きなゲームや目標に合った講師を選べる
合わないと感じた場合、講師の変更についても相談できる
「勝ち方」だけでなく、「学び方」「関わり方」が合うかどうかを大事にできる

この仕組みにより、子どもたちは「この先生と一緒なら頑張れる」という安心感を持ちながら、レッスンに参加できます。信頼できる大人との出会いは、非認知能力が育つうえで欠かせない要素の一つです。

保護者目線も大切にするコーチング

AFRAS藤沢校の講師たちは、子どもと向き合うだけでなく、保護者とのコミュニケーションも大切にしています。レッスンの様子や最近見られる変化、今後伸ばしていきたいポイントなどを共有しながら、「ゲームをしている時間」が保護者の方にとっても「成長の時間」として感じられるように工夫しています。

「どんな人が教えてくれるのか」「うちの子の性格でも大丈夫だろうか」といった不安がある方こそ、一度教室で直接講師と話してみていただきたいと考えています。

ゲーム好きは、子どもの可能性を広げる入り口になりうる

ゲームが好きな子どもを前にすると、「このままでいいのだろうか」と不安になるのは、とても自然な感情です。一方で、「好き」というエネルギーは、子どもが自分から動き始める大きな原動力でもあります。そのエネルギーを、どこに、どうつなげていくのか――そこに、大人の関わり方が問われます。

eスポーツスクールAFRAS藤沢校は、ゲームを「非認知能力を育てるためのフィールド」として活用する場です。勝ち負けだけを追いかけるのではなく、その過程で子どもたちが感じる悔しさや喜び、仲間とのやり取り、失敗からの立ち上がり方に焦点を当てながら、一人ひとりの成長を支えています。

もちろん、eスポーツがすべての子どもにとっての正解というわけではありません。大切なのは、「この子に合った学び方は何だろう？」と考え、選択肢の一つとしてeスポーツも視野に入れてみることです。もしお子さまがゲームに強い興味を持っているなら、その興味を、非認知能力を育てるチャンスに変えられる可能性があります。

AFRAS藤沢校では、初めての方でも安心して雰囲気を感じていただけるよう、教室の体験機会を用意しています。お子さまがどんな表情でプレイし、どのようにコーチや仲間と関わるのか。ぜひ一度、ご自身の目で確かめてみてください。

ゲーム好きなお子さまの「好き」が、非認知能力という一生ものの力へとつながっていくきっかけになるかもしれません。